Rentrée 2026 : pôles d'appui à la scolarité, AESH, ce qui change à l'école

Selon le gouvernement, 560 000 élèves en situation de handicap sont scolarisés à la rentrée 2026. Pôles d'appui à la scolarité, matériel adapté, accompagnants (AESH) : voici ce qui évolue cette année, d'après les annonces de la Conférence nationale du handicap du 4 septembre et les chiffres publiés depuis.

Ce qui change

Les pôles d'appui à la scolarité (PAS) se multiplient. Testés à la rentrée 2024 avec 100 pôles dans quatre départements (Aisne, Côte-d'Or, Eure-et-Loir et Var), puis étendus à 479 pôles en 2025-2026, ils doivent être rejoints par environ 1 000 pôles supplémentaires à la rentrée 2026. Ils associent des personnels de l'Éducation nationale et du secteur médico-social. Selon le dossier de presse du gouvernement, les pôles déjà opérationnels interviennent auprès de plus de 13 200 enfants.

Leur rôle : offrir aux parents un point de contact plus lisible et apporter plus vite des réponses aux besoins d'adaptation de la scolarité, sans passer systématiquement par une demande à la MDPH pour des aménagements simples.

Le matériel pédagogique adapté doit arriver plus vite. Le délai d'attribution, ramené à 7,6 semaines à la rentrée 2024, a pour objectif 6 semaines à la rentrée 2026.

Une organisation commune dans chaque département. À compter de la rentrée 2026, tous les départements doivent mettre en place une gouvernance conjointe entre l'Éducation nationale, les MDPH et les ARS, avec un objectif affiché : qu'aucun enfant ne reste sans solution adaptée. Le gouvernement annonce aussi un « projet de réussite unique », de la maternelle au lycée, qui réunira dans un seul document les différents dispositifs d'accompagnement de l'enfant. Sa date de mise en place n'est pas encore précisée.

Les AESH : un statut toujours en discussion. Le gouvernement indique que la place des AESH sera « repensée ». Selon Maire-info (29 septembre 2026), on compte près de 140 000 accompagnants, mais 48 726 élèves sur 352 000 notifiés par les MDPH étaient sans AESH en septembre 2025 (chiffres de la Dgesco). Les chiffres de la rentrée 2026 ne sont pas encore connus, et aucune décision n'a été prise sur le statut des AESH. Certains syndicats s'inquiètent aussi de l'effet des pôles sur les affectations des accompagnants.

Ce que ça veut dire pour votre famille

Si votre enfant a besoin d'aménagements en classe, un nouvel interlocuteur peut désormais exister près de chez vous : le pôle d'appui à la scolarité. Tous les territoires ne sont pas encore couverts de la même façon, le déploiement étant progressif.

Pour les besoins qui relèvent d'une compensation du handicap, comme une aide humaine, la demande auprès de la MDPH reste d'actualité. Et si votre enfant a une notification d'AESH mais pas encore d'accompagnant, vous n'êtes malheureusement pas seuls : il est utile de le signaler par écrit à l'école.

Les démarches

1. Renseignez-vous auprès de l'école (enseignant, directeur ou chef d'établissement) pour savoir si un pôle d'appui à la scolarité couvre votre secteur et comment le solliciter.
2. Gardez une trace écrite des besoins de votre enfant et des réponses obtenues (adaptations, matériel, accompagnement).
3. Pour une aide humaine ou du matériel relevant de la compensation, déposez ou mettez à jour votre dossier MDPH. Notre guide « Dossier MDPH : guide complet » détaille les étapes.
4. En dehors de l'école, un suivi en orthophonie, psychomotricité ou ergothérapie peut compléter les aménagements. Vous pouvez trouver un professionnel près de chez vous sur NeuroCare.