Audrey BARROT

Mon parcours et mon accompagnement Monitrice-Éducatrice diplômée d'État depuis 2021, j'ai construit mon expérience professionnelle auprès d'enfants et d'adolescents présentant des besoins spécifiques, avec une spécialisation dans l'accompagnement des personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). Mon parcours a débuté par deux années en tant qu'AVS, avant d'exercer pendant deux ans comme Monitrice-Éducatrice au sein du réseau IME de Dijon. J'ai également accompagné des personnes en situation de handicap dans le cadre de séjours adaptés, ainsi qu'en foyer d'hébergement et dans différents lieux de vie. Afin d'enrichir mes compétences et de proposer des accompagnements fondés sur des approches reconnues, je me suis formée à plusieurs méthodes spécialisées : • Diplôme d'État de Moniteur-Éducateur (2021)
• Méthode PECS – Communication par échange d'images (2022)
• Programme TEACCH (2022)
• Démarche Snoezelen (2022)
• Méthode Pairing (2024)
• Logiciel GRID 3 – Communication Alternative et Améliorée (2025) Aujourd'hui, j'ai créé mon entreprise afin de proposer des accompagnements éducatifs individualisés à domicile, principalement auprès d'enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme. Chaque accompagnement est construit en partenariat avec la famille et repose sur des objectifs précis définis ensemble selon les besoins de l'enfant. J'interviens notamment sur les thématiques suivantes : • L'autonomie dans la vie quotidienne
• La communication et les interactions sociales
• La désensibilisation alimentaire et les troubles alimentaires
• La motricité
• La sociabilisation et l'inclusion Ces accompagnements s'inscrivent dans un Projet Éducatif Individualisé, élaboré à partir d'un outil d'évaluation spécifique permettant d'identifier les besoins, les compétences et les axes de progression de l'enfant. Parce que chaque enfant possède des ressources et des talents qui méritent d'être valorisés, je travaille également en partenariat avec différents professionnels afin d'offrir aux familles des solutions complémentaires adaptées aux besoins de leur enfant. Selon les objectifs définis, je peux ainsi orienter vers des activités telles que le sport adapté, l'art adapté, les ateliers créatifs ou encore le massage bien-être. À travers ses accompagnements, je souhaite porter une conviction forte : le handicap s'arrête là où l'inclusion commence. Chaque personne mérite de trouver sa place, de développer son potentiel et d'évoluer dans un environnement qui reconnaît ses compétences avant ses difficultés.